“我们在2013年只有五门慕课，到现在慕课数量已经超过5.25万门。2013年，我们只有上百的注册用户，现在已经超过了3700万的用户。”2022年3月29日，教育部高等教育司司长吴岩在教育部介绍国家智慧教育平台建设和应用进展成效的新闻发布会上表示，我国的慕课数量和学习人数均居世界第一位，而且还在快速增长。
吴岩介绍了我国高等教育数字化行动发展的路线图，“中国慕课元年是2013年，这一年我们成立了教育部在线教育研究中心。2017年，我们推出了首批国家精品在线开放课程。2019年，我们召开了中国慕课大会，启动了国家一流课程双万计划，这里面包括了线上一流课程。2020年，在疫情发生阶段，我们在大年初二就提出了在全国所有高校开展线上教学，提出了‘停课不停教、停课不停学’，然后在这一年的4月份，我们上线了两个高校在线教学国际平台，在年底我们还召开了世界慕课大会。2021年，我们为了推进中西部高等教育的高质量发展，推出了‘慕课西部行’。今年3月28日，我们正式上线了智慧高教平台。”
据介绍，我国在线课程建设包括两个阶段。一是从跟跑到领跑，2013年我国只有五门慕课，到现在慕课数量已经超过5.25万门。2013年，只有上百的注册用户，现在已经超过了3700万的用户。我国的慕课数量和学习人数均居世界第一位，而且还在快速增长。二是经过了疫情的考验。2020年，面对突如其来的疫情，教育部提出了“停课不停教、停课不停学”，经过了春季大规模的在线教育，实现了“三稳”和“四变”，稳住了武汉高校，稳住了湖北高校，稳住了全国的高校，我们改变了教师的教、改变了学生的学、改变了学校的管、改变了教育的形态。今年面对疫情再次严峻的情况，全国高校师生已经从原先的新鲜感变成了现在的新常态。全国高校“一键在手、即时切换、从容应对”。
相关链接：
教育部介绍国家智慧教育平台建设和应用进展成效新闻发布会
关键词：
责任编辑：Rex_07
