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教育部：幼儿园不提前教授小学阶段内容 不搞不切实际特色课程
工人日报-中工网记者 于忠宁 2月15日，教育部举行新闻发布会，介绍中小学幼儿园开学有关工作。记者从发布会上获悉，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），其中明确不提前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程。
《评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。
《评估指南》要求，注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系；帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个体差异，坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值。
充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。膳食营养、卫生消毒、疾病预防、健康检查等工作制度和岗位职责健全，并认真抓好落实。
科学制定带量食谱，确保幼儿膳食营养均衡，引导幼儿养成良好饮食习惯。教职工具有传染病防控常识，认真落实传染病报告制度，具备快速应对和防控处置能力。按资质要求配备专（兼）职卫生保健人员，认真做好幼儿膳食指导、晨午检和健康观察、疾病预防、幼儿生长发育监测等工作。
此外，《评估指南》还要求帮助幼儿建立合理生活常规，引导幼儿根据需要自主饮水、盥洗、如厕、增减衣物等，养成良好的生活卫生习惯。指导幼儿进行餐前准备、餐后清洁、图画书与玩具整理等自我服务，引导幼儿养成劳动习惯，增强环保意识、集体责任感。制定并实施与幼儿身体发相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间。
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